时间过得真快，总是漫不经心，我们的教育工作又要翻开新的一页，好好计划下一份教育工作！为了消除写不出课程计划的烦恼，以下是希望编辑能为整理好的人教授3年级数学的授课计划，作为参考，帮助大家。
3年级下册数学教育计划1
本教材包括以下内容：除数是一位除法，两位乘以两位，小数的初步认识，位置和方向，面积，年，月，日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学的广角和数学的实践活动等。其中除数是一位数除法，两位数乘以两位数，面积和简单的数据分析和平均数是本书教材的重点教育内容。
在数字和计算方面，这本教材安排了除数为1位数的除法，2位数为2位数的乘数，小数的初步认识。这一部分的乘法、除法计算仍然是小学生必须掌握的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。这时，学生在日常生活中经常遇到或使用有关小数的知识和问题，这部分知识的学习导入了小数的初步认识，可以扩大数学解决实际问题的范围能提高学生解决问题的能力；同时，让学生初步掌握用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，进一步系统地学习小数和小数的四则运算。
1、测量。（第六单元：面积）
本单位设计加强了探索性，让学生体验了知识形成过程。让学生探究引进统一面积单位的必要性，认识面积单位，掌握矩形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
2、图形和位置。（第一单元：位置和方向）使学生初步认识方向，形成表现物体所在方向和交流的能力等。
3、在量的计量方面，本教材在前一本基础上再扩大计量知识的范围，教育大小时单位年、月、日及24时计时法。
（三）统计（第三单元、统计）
初步学习简单的数据分析和平均数。
加强了对统计作用的进一步认识和对平均数统计学意义的理解。
1、第八单元，解决问题。
用所学的乘法计算知识来解决生活中的简单问题。
2、第九单元、数学广角。
学习简单的集合思想和等量置换思想，应用集合和等量置换的思想方法解决简单的问题，培养学生的观察、分析和推理能力，培养探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
该教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个实践活动-“制作日历”和“设计校园”。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受使用数学的喜悦，培养学生的数学意识和实践能力。
这学期我带来的3（6）班学生的情况是2级分化严重，班上初中生的优等生不在少数，但是学生也很多，也就是所谓的“高得分高，低得分低”。经过两年的数学学习，学生在数学的基本知识、技能方面基本已经有所提高，对学习数学有一定的兴趣，可以体会数学的实用性，联系数学的学习和实际生活解决身边的问题。另外，可以用数学的眼睛观察生活，具备一定的信息收集、信息整理、信息利用能力，享受参加学习活动的乐趣。特别是对手工合作完成的学习内容感兴趣。但是，对学生主题的解读能力和语言完全明确的表达还需要加强。同时要有部分学生的学习习惯，学习积极性要进一步加强和提高。期末考试孩子的成绩几乎都很好，但成绩并不代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习活动中，才能充分体现孩子学习的真实情况。因此，对于这些学生，我必须注意的是，要进一步保持基本形成的兴趣，在思考的乐趣和成功体验中逐步引导。更是一些学生的基础比较差，计算能力、思维能力需要进一步提高，一些数学中的良好习惯还要加强，对这些学生在这学期的教育教育中培养孩子良好的学习习惯加强孩子的信心，寻找良好的学习方法，采用各种激励机制，追赶孩子。
除以1、1位的数字，将2位的数字笔算为2位的乘法，进行相应的乘法、除法的估计和估算。
2、会口算的一位数除商为整十、整百、整千，整十、整百数为整十数，两位数为整十数，整百数（每人的积不满十）。
3、初步认识到简单的小数（小数部分不超过两位数），初步知道小数的意思，可以读小数，可以写，初步认识到小数的大小，计算一位小数的加减法。
4、识别东、南、西、北、东北、西北、东南和西南8个方向，在给定的一个方向（东、南、西或北）认识其余7个方向，并用这些词语来描述物体所在的方向。可以看简单的路线图，可以说明走路的路线。
5、认识面积的意义，可以以选择单位估算和测量图形的面积，体会面积单位（平方厘米、平方米、平方米、平方公里、平方公里、公顷），进行简单的单位换算。掌握矩形、正方形面积的公式，正式计算矩形、正方形面积，并能估计出给定的矩形、正方形面积。
6、以小时为单位认识年、月、日，了解它们的关系。我知道每个月和一年的天数。我知道24点计时法，用24点计时法表示时间。
7、了解不同形式的条纹统计图，初步学习简单的数据分析。如果知道平均数的意思，可以计算简单数据的平均数（结果是整数）。进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、从实际生活中发现问题，提出问题，经历解决问题的过程，领会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解集合和等量置换的思想，形成生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析、推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，确立掌握数学的自信。
11、养成认真的作业、写得漂亮的习惯。
该教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个实践活动-“制作日历”和“设计校园”。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受使用数学的喜悦，培养学生的数学意识和实践能力。
1、努力研究教材，认真学习教育大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。表彰先进，奖励劣等生，积极动员学生积极性，全班同学协调发展。
2、加强常规训练，强化口算训练，提高口算能力。把计算作为解决问题的一个组成部分进行教育，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐渐形成——面对具体问题，首先确定计算是否必要，选择适当的计算方法（口算、估算、笔算等）最后应用计算来达到解决问题的目的——这种想法。
3、重视形象直观教育。培养学生的观察能力和思考能力，有意识地培养学生的分析推理能力。创设一个易于操作的实践活动剧本，让学生体验方位知识，感受方位知识和日常生活的密切联系。
4、利用学生现有的知识学习新的统计知识--了解不同形式的条纹统计图，介绍求平均数概念和平均数的方法。结合实际问题，再根据统计图表进行简单的数据分析，进行合理的估计。
5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学数学知识，着手解决数学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。
6、虚心向有经验、有特长的教师学习，汲取新思想、新做法。所谓三个人必须有我的老师，这个学期我主要以赵老师为一对，在教育上多学习赵老师的教育方法，通过听讲，通过集体备课、教研活动、集体研究等形式吸收赵老师教育中的优秀做法，遇到教育的疑问也多请教赵老师和其他老师。而且，在学习了别人的经验之后，可以反省自己教育的不足和改善方法，听取别人的意见，把自己的教育成绩提高到更新的阶段。同时要向赵老师学习班的管理经验，学习班干部的培养方法和学生的自觉培养，使自己所在班级的各方面都能走上另一个新的台阶。
7、认真进行反省教育，一边学习，一边实践，一边交流，一边总结，认真写反省记录，强化教师的研究性学习。
三年级下卷数学教育计划篇2
一、学生基本情况分析（包括各班的人数、上学期的平均分、合格率、优良率、最高分、最低分及40分以下的人数）：
上学期：总人数104人，参考人数104人，学年总分：8934，平均分：80分以上79人，优良率，合格者100人，不合格者4人，合格率，最高分100分，最低分21分。
二、教育分析（包括各章（单元）的教育内容、教育目的的要求、教育的难点和教育中应注意的问题等的分析）
1、教育内容和教育目标：
本教材采用同时混合数字、代数、空间和图形、统计和概率、实践和综合运用四个领域内容的方式，各领域包括以下内容。
数字和代数：第一单元“元、角、分和小数”。结合购物的具体情况，可以初步了解小数的意义，认识简单的小数，读，写。感觉比较小数的大小的过程。进行小数的加分运算，可以解决相关的简单问题。可以用小数来表示和交流日常生活中的一些东西。第3单元“乘法”。两位计算两位的乘法。结合具体情况进行估计，可以说明估计的过程。生活简单的问题可以用不同的方法解决，可以判断结果的合理性。第5单元“识别点数”。结合具体情况和直观操作，可以初步理解分数的意义，可以认识、读、写简单的分数。感觉到比较分数大小的过程。计算分母分数的加减运算，可以解决相关的简单问题。
空间和图形：第二单元“对称、平行移动、旋转”。结合示例，感知平行移动、旋转和轴对称现象。在四角纸上可以画出水平、垂直平行排列的简单图形。通过观察和操作，可以识别轴对称图形，在四角纸上描绘简单的轴对称图形。第4单元“面积”。结合实例，可识别面积的意义，以选择单位估计和测量图形的面积，可体会统一面积单位的必要性，可体会和识别面积单位，可进行简单的面积单位换算。可以搜索并掌握矩形、正方形的面积公式，估计给定的矩形、正方形的面积。
统计和概率：第6单元“统计和可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会平均数的必要性，求简单数据的平均数；可以说明简单的事件发生的可能性，和朋友交换想法。
实践活动：去店里调查3种商品的价格，创造记录。和同班同学比较同样商品的价格。找生活中的小数点，告诉伙伴。用纸切割喜欢的图形，用平行移动或旋转绘制图案。制定旅行计划。通过将厨房放在地板上的选择方案来制作七巧板。调查组同学的身高，计算组的平均身高，计算组的平均身高。在报纸上发现了关于平均数的信息，并告诉了伙伴。
本教材中的小数点、分数、图形转换和面积等概念是学生第一次接触的重要基础知识，重要的是让学生在具体生动的情况下学习和理解它们。
培养学生独立于应用数学的意识解决问题的能力。结合数学学习和生活中数学问题的解决，充分利用教材提供的数学和生活紧密联系的线索，培养学生用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题，提出数学问题，解决数学问题掌握数学的广泛应用和实际价值，获得良好的感情体验。
（三）本学期提高教育质量的主要措施：
这学期里，继续提高教育质量，我认为应该从以下几个方面解决。
1、从学生的生活经验中学习数学，让学生感觉生活中有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参加知识形成过程，感受成功体验。
3、引导学生明确知识之间的联系，探求规律。
4、激发学生数学兴趣，重视自主学习意识和养成习惯，尊重学生个人差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。
5、重视学生思考的灵活性和创新意识的培养。
6、重视让学生参加小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生身心发展规律和数学学习规律，选择教育策略。
8、加强指导和辅助工作，特别是加强劣等生的指导，努力带领他们。
周次教育内容周次教育内容
1元、角、分和小数11面积
2元、角、分和小数12面积
3元、角、分和小数13面积、识别点数
4对称、平行移动、旋转14识别得分
5对称、平行移动、旋转15个识别得分
10乘法、期中考试20期末考试
郑重声明：本文版权归原作者所有，转载文章仅为传播更多信息之目的，如作者信息标记有误，请第一时间联系我们修改或删除，多谢。