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作者:hhy1994

手绢拼音(共9篇)

hhy1994 3秒前(2020-10-16) 文学

  以后我最爱上您的语文课,因为您总有办法让我们认清拼音字母那一张张陌生的脸,神奇地把它们变成一个个熟悉的音节;也总有办法叫那些方块汉字排成队,让我们念动听的儿歌,读有趣的故事.

  答:1.因为您教我们认拼音,念汉字.2.将一个个独立的汉字按一定逻辑顺序排列,组成儿歌及故事中的句子,表达一定含义.如“手”“绢”“丢”“呀”这四个字经过排列组合,形成“丢呀丢呀丢手绢”这句儿歌,即是老师将“方块汉字排成队”的例子.

  孩子是幸福的,永远都是单纯天真的。每天,不会有忧愁,不会有烦恼,总会玩着幼稚的游戏。“过家家”,“丢手绢”,“老狼老狼几点了”,“老鹰捉小鸡”,“藏猫猫”……可是,我们为曾想过,孩子会长大,游戏会玩腻。

  常年被松脂包裹的我们,终于成为琥珀。整个森林的倒影都曾在光洁的琥珀表面上停留过一样。我们长大了,脱下了稚嫩,走向了成熟,去逐渐摸索这个社会。

  不知道什么时候,我已是一名中学生,我14了,就要升入初二。14年恍恍惚惚,白驹过隙,漫长而短暂,吸引我的常常是那些带着小黄帽,背着小书包,用稚嫩甜甜的声音说“老师好,老师再见”牙牙学语的孩子。又不知道是什么吸引了我,只是最后才发觉,原来自己现在是个孩子,大孩子而已。

  也许青春期的逆反,我们会因为和父母的争吵而意气用事的离家出走,后来却还是乖乖的回家;我们会变得更加冲动,我们会不介意做错一件小事,因为我们有太多的理由去辩解;我们会自以为是,把事情想的更简单化,幻想着也许明天我就会出人头地;我们会把自己装扮的成熟化,因为我们希望快一点长大;我们会讨厌束缚,讨厌絮叨,会有自己的想法,会不想后果的做自己想做事情;我们会敏感的疏远异性但后来却又因为内心萌发的感情而又走进异性。青春的花蕾已经绽放,第一次也是唯一一次短暂的流逝。太多的秘密太多的烦恼太多的事情缠绕着我们,有时真的很羡慕那些小孩子的天真、放肆、纯洁,却常常忘记,我也是孩子,只是比他们在年轮里多晃悠几圈、知识多点、被一些东西所限制而更“成熟”的大孩子。

  还记得小时的我,喜欢唱歌,5岁就敢当几千人的面拿着话筒放声唱着《小燕子》;喜欢跳舞,翻滚、跳跃,不管台下观众都是怎样的看待,我只知道短短的几分钟内我要做好,甚至最好;喜欢学习,上课总是积极的成为班里发言次数最多的,不管回答的对与错,就举起小手,说出自己的想法;喜欢玩耍,就算父母上班,一人呆家,也会幻想着在一个“风和日丽”的早晨,我带着我的布娃娃来到“小溪”边玩耍……这些太美好的记忆碎片,终归是回忆,因为如今的我会胆怯在众人面前唱歌,我会拘束随时展示自己的舞姿,我会不屑上课发言的举动,我会埋怨一人的孤单。是什么改变了我?也许,因为我“长大”了……那我又是何时改变的?

  也许从我开始上学,学汉语拼音的那一天起,我认识了很多人,学习了很多知识,懂得了很多道理,我开始拘谨,紧紧的包裹自己,不再做到更好以致最好而获取别人的称赞,不再注重别人怎么说怎么想,而是我行我素、满足自己。有时常常会在想,人活着是为别人而活,还是为自己而活?

  我们都说,要好好学习,所以,人云亦云,每个孩子都会这样说,要好好学习天天向上,而真正学习的目的,其实就是为了自己将来的生活,要学的又是别人不会的。汉语拼音,这种基础知识大概从一年级开始我们就学习了,它很平凡,导致现在很多人都会不屑,这样easy的东西怎么会难倒我呢?但当问起你有多少个声母,多少个韵母:多少个单韵母,多少个复韵母,多少个鼻韵母?它们又是哪些呢?我们又能很快的说出这种小儿科的问题么?不能否认,它确实给我们又带了很多帮助,不管科技怎样发达,我们说话,我们用拼音打字,我们写文章……它又给我们带来太多太多的快乐。

  时间不停的运转,地球绝对不会因为某一个人而停下来一秒钟。我们这个时代在转变,而后代永远都会比前一代的强,青出于蓝而胜于蓝,这是一个城市,一个民族,一个国家,一个世界要强大的基本。这种情况只会继续的蔓延,必须的蔓延,太多的奢望只会更加的空虚。只是,我们都还会怀念小时的我们,回忆起小时候那些学汉语拼音时我们的搞笑。

  苏教版语文第十一册阶段检测班级 姓名 成绩一、看拼音写词语,要求写得正确、美观.(7分)xī shēnɡ mái zànɡ jīnɡ è cuī huǐ( ) ( ) ( ) ( )lǚ xínɡ yá ɡāo yì tā hú tu( ) ( ) ( )二、按要求答题.(3+4+3+4+2=16分)1、“一”在下列词语中怎样读,请标出声调.(3分)yi yi yi yi yi yi一目十行 正月初一 一板一眼 一心一意2、关于合作方面的成语.(4分)_____________、_____________、_____________、_____________3、写出表示“笑”和“想”的词语各三个.(3分)笑:________、________、________ 想:________、________、________4、在下面的括号里填上恰当的词,使它与前面的词能搭配起来.(4分)牢记( ) 揭开( ) 欣赏( ) 瞄准( )打消( ) 倾诉( ) 倾注( ) 宽恕( )5、照样子写两组这样的词语.(2分)例 :样式-式样 ___________________ ___________________三、按要求写句子.(2+1+1+2+1+1+2=10分)1、把下面的句子补充完整.① 天空可真黑,_____________________________________________.② 勿以恶小而为之, .2、修改病句:他很早就养成了早起锻炼的好习气.3、小芳的阿姨因工作不顺利,老是抱怨自己没有遇上好的机遇.小芳想劝劝阿姨,请你帮小芳想一条这方面的名言:__________________________________________4、把下面这句话用简化字写在横线上.经历了这件事后,王明确实认识到了自己的不足, 今后应该多学习.5、李叔叔下岗后办了一个厂,生意很红火.快到春节了,李叔叔请你为他选一副对联贴在厂门口,你给他选的是:____________________________________________6、写一句关于月亮的古诗句:7、用上以下词语中的至少二个,写一句只有一个中心意思、通顺连贯的话.一塌糊涂 训练有素 胸有成竹 无论……都……四、根据要求默写有关内容.(2+2+1+4+2=11分)1、《船长》中写船长随轮船沉入大海时的英雄形象的句子.(不少于50字)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、本学期,我们学过的课文中有不少做人的道理,如《 》一文告诉我们 ;《》一文告诉我们 .3、《长江之歌》抒发了作者对长江的热爱、眷恋之情.在品读中,你最喜欢的诗句是:_______________________________________________________________________4、通过本学期的学习,我们认识了不少形象鲜明的人物,如 的爱因斯坦; 的哲学家; 的聂荣臻将军; 的肖邦;5、《孙子》的作者是 ,这是我国古代的一部 .请你写出这部书中你知道的句子:五、用修改符号修改下面一段话.(6分)我们已经即将小学毕业,学习更加勤奋.这学期,我们班同学阅读了“红楼梦”、“爱的教育”等……课外书.大量的课外阅读使我们增长了知识和写作水平.我们班还被评为“课外阅读先进班级”的光荣称号.六、阅读短文,完成练习.(9+11=20分)(一)当雪积到一定程度时,雪松那富有弹性的枝丫(yā chā)就开始向下弯曲,于是积雪便从树枝上滑落,待压力减轻,刚弯下去的树枝又反弹(tán dàn)过来,雪松依旧保持苍翠挺拔的身姿.就这样,反复地积,反复地弯,反复地落,反复地弹……( )雪下得多大,雪松( )始终完好无损.1、这段话选自《_______________》,山谷中的谜底是: ___________________________________________________________________________________.(2分)2、用“_____”划出带点字的正确读音.(1分)3、从这段话中找出两组意思相反的词,并写下来.(2分)_________-_________ _________-_________4、在括号里填上适当的关联词.(2分)5、你能夸夸雪松吗?试试看.(2分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)什么最广阔世界上什么最广阔 我问老师 老师说最广阔的东西就在你的生活中 需要你自己去发现 于是,我便在生活中观察、探索,于是我发现……瞧,雯君的手绢真漂亮,雪白的手绢上叠印着点点红梅.雯君在跑,手绢在飘;秦敏追上去:“给我看看!”“追上就给!”雯君狡黠地说.忽然,“啊”的一声尖叫,秦敏摔倒了,胖乎乎的胳膊上渗出血来;雯君毫不犹豫地用雪白的手帕帮秦敏包扎,秦敏笑了,雯君笑了,我明白了……我又继续发现……一个严冬的早晨,一个小女孩正跺着脚,眼睛在行人中焦急地搜寻.她的小手、小脸冻得通红,手中拿着钱包.原来她在找失主.时间一秒秒过去了,而他依然等着,当失主拿到钱包,要和她合影时,她却像棵含羞草,把头深深埋在胸前.我明白了……啊,我明白了,世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是蓝天,比蓝天更广阔的是人的美好心灵.1、“毫不犹豫”的意思是_____________________,写一句话用上“毫不犹豫”:____________________________________________________________________.(2分)2、最后一自然段用___________的方法,着重强调的是_______________(2分)3、短文通过___________________________和___________________________这两件事,告诉人们__________________________________________________.(3分)4、“老师说最广阔的东西就在你生活中,需要你自己去发现.”这句话对你的启发是_____________________________________________________________(2分)5、给第一自然段加上标点符号.(2分)七、习作(30分)从下面两道题目中任选一题作文:1、书,可以丰富知识,陶冶情感,启迪智慧,还可以教怎样做人.小学六年,你一定读过不少的书.请把你和书的故事写出来,要把感受最深的写具体,要表达真情实感.题目自拟,全文不少于400字.2、你最喜欢哪个季节?你喜欢在这个季节里发生什么样的故事,或者这个季节里曾经发生过什么样的故事?请你根据以上的提示,写一篇450字左右的习作,写作时注意写出这个季节的特点来,语句通顺,不写错别字,字迹端正.

  教材简说爸妈的双手能工作,姥姥的双手会做饭,兰兰也有一双手,能画画,能写字,能给爸爸拿拖鞋,能给妈妈洗手绢,能给姥姥挠痒痒,肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情.这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因.课文小中见大,通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德.整篇课文充满了家庭的温馨情感,内容和语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用.本课教学的重点是认字和朗读课文.要让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理.学习目标1.认识“胖、喜”等13个生字.会写“看、着”等6个字.2.正确、流利、有感情地朗读课文.3.养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动.教学建议(一)识字写字本课要求会认的字,后鼻音很多,如“胖、张、刚、墙、帮、等、情”,教学时要指导学生读准.教师可以多领读几遍,发现读得不准的,再重点指导.建议按以下教学步骤进行教学1.在学生读通课文、基本读准字音以后,出示带音节的生字卡片或小黑板,指导认读.2.去掉音节认读.(可以用开火车、找朋友等游戏帮助记忆)3.指导学生在文中画出生字,再连词、连句读.4.组词练习.本课有些生字在文中没有连成词,可以通过组词这个环节来扩大词汇量,理解字的意思.5.认记练习.“精—情”、“站—贴”、“蛙—鞋”(换一换);“心青情,弓长张,十粒豆豆入口喜,半个月亮就是胖”(韵语).有条件的学校可以用课件帮助学生认记.本课要求写的字上下结构的较多,指导写字时,可以结合上一课学习的书写知识,要求学生先仔细观察田字格里的范字,再描红和临写.半包围结构的字“画”,下面的凶字框不能写得太高,要让被包围的部分多露少包(二)朗读感悟本课篇幅短且富有童趣,是一年级学生有感情朗读的好教材.可以这样导入:1.请小朋友们都伸出自己的小手,老师找出一双胖乎乎的小手让学生说说样子,引出课题,学习“胖”字.2.提问:大家都有胖乎乎的小手,谁用自己的小手帮助家长做过事?3.请大家读读课文,看看兰兰用自己那胖乎乎的小手为谁做过什么事.学生简单说说后,教师可以先范读或领读,然后,采用自由读、小组读、开火车读等形式指导学生练读,读到字音正确为止.提醒学生注意不要指读.本课主要是对话,建议重点指导学生读好疑问句和感叹句.爸爸、妈妈、姥姥是长辈,语气要和蔼可亲,说话时满怀关爱和夸奖;兰兰是小朋友,说话的语气天真活泼,有礼貌.指导过程中,可以教给学生一些感情朗读的方法,比如,进入角色读:读兰兰的话时,要觉得自己就是兰兰;读爸爸的话时,要觉得自己就是爸爸;读妈妈的话时,要觉得自己就是妈妈;读姥姥的话时,要觉得自己就是姥姥.课文读熟后,可以分两步说说短文的大意,并随机进行说话训练.1.请学生用上“因为……所以……”,说说全家人为什么喜欢兰兰画的这张画.2.再用上“因为……所以……”,说说全家人为什么喜欢兰兰的小手.在理解课文的基础上,可以进行发散思维的练习:兰兰长大以后,会帮助家人做哪些事情呢?(三)实践活动1.先把课后的“说说做做”完成,再以《我有一双巧巧手》为题,用剪贴、绘画或拓印手印的形式制作一幅美术作品,并配上一句话(可以从自己填好的“说说做做”中任选一句).2.回家后,主动帮家人做一些力所能及的事情,边做边观察家人的表情、语言和动作,回到班级进行交流.3.有条件的班级,可以分组自编自演课本剧.教学设计举例(一)活动激趣,揭题引文1.看手:请学生伸出自己的小手,看看谁的手是胖乎乎的.2.画手:请学生上台,把手压在黑板上用粉笔画出轮廓.3.夸手:说说自己的小手能做什么,夸夸自己的小手.过渡:兰兰也有一双胖乎乎的小手,他们全家人都喜欢,为什么呢?读读课文就知道了.(二)初读课文,了解大意1.借助拼音读全文,标上自然段的序号.2.读完后,说说读懂了什么.三)逐段细读,识生字1.听老师范读,勾画生字.2.拼读带拼音的生字,朗读带生字的句子,在读的过程中发现容易读错的字.3.出示字卡,说说自己会认哪些字,并向大家介绍是用什么方法记住这些字的.换偏旁:站—贴诗—等清—情看偏旁想字义:喜—“口”墙—“土”拖—“扌”扩词熟记生字:张()()()替()()()鞋()()()变()()()(四)朗读指导,感悟文意1.朗读第二、六自然段,想想疑问句、感叹句该怎样读.句一:我只是画了自己的小手啊!(重读“小手”)句二:我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?(重读“那么多”、“这一张”)句三:等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!(重读“大手”、“更多”)2.创设情境,指导分角色朗读.(1)出示课文插图,联系课文说话.“全家”指哪些人?“这张画”指哪张画?他们为什么喜欢这张画?谁来扮演爸爸、妈妈、姥姥,读读他们的话?(2)指导分角色朗读.爸爸:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(重读“拖鞋”;语调上扬)妈妈:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(重读“手绢”;笑着读)姥姥:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”(重读“痒痒”;夸奖的语气)(3)四人小组分角色朗读.(一人读一个角色)(4)老师叙述,请学生表演.(5)大组分角色朗读全文.(注意读好感叹句、疑问句)(五)发散思维,扩展想象1.出示文末学习伙伴的提示,想一想:兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?2.看看自己的小手,想一想:你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢?出示课后“说说做做”,练习说话.(六)课外活动回家用你的小手为家里人做一件事情.注意观察家里人的表情,事后把当时的情景画出来.

  【词语】:胖乎乎【注音】:pàng hū hū【释义】:1.犹胖墩墩.形容一个人很胖的样子.【手绢拼音】

  星期天,我在家收识东西时,发现了几张我一年级时写的作业,看着那几个优字,我想起了我们的第一个老师,张芝兰老师.当我跟着妈妈第一次迈进学校大门时,觉得一切都是那么生疏,妈妈指着一位教师说,这是你的班主任张老师,我向张老师敬了一个礼叫声张老师好.我仔细地看着张老师,她的个不算高,头发花白,眼睛不大,却挺有精神地微笑地看着我.我觉得张老师和蔼可亲,一开始就给我留下了一个深刻的印象.一个星期后,我们开始学拼音字母了,我看着黑板上画的圈圈杠杠,不知道是什么,等着张老师叫我们认读.老师用教鞭指着黑板上的圈圈杠杠,告诉我们这些怎么读,像什么,于是,我们很快地就记下来了,张老师讲的时候眼睛一会儿睁大了,一会儿又眯起来,那声音一高一低,比说歌谣还好听呢.后来学单字时,张老师又编了顺口溜,像一点一横两眼一瞪是六啊,两个小人坐在土堆上就是坐啊,真有意思.有时候下课的铃声响了,我都不知道,觉得时间短,一会儿就下课了.有一天自习课,张老师布置好作业,就戴上老花镜批改作业,我写着写着,和前边同学随便讲几句话,一抬头,张老师正看着我,那慈祥的眼光里含着批评的神色,我不好意思地低下了头.下课后,老师把我叫道一边温和地说,你上课是不是说话来着,我小声说是,老师拍拍我的肩膀说,承认了就好,以后就要改,你不是要参加少先队吗,那么上课怎么能顺便说话呢,我低下头,难过地留下了眼泪.张老师掏出手绢,一边给我擦泪一边说你要记住,不遵守纪律的孩子,是不能成为少先队员的,以后要遵守课堂纪律啊.从此以后,上课铃一响,我就不顺便说话了.在张老师的教育下,我很快就加入了少先队,在思想和学习上也一年一年有了进步.四年过去了,我升入了五年级.张老师又去做,小妹妹的启蒙老师了.她用心血把一个不懂事的孩子,教育成能看书,能读报,初步能懂得道理的学生.她就向那辛勤的园丁,给一颗颗嫩绿的小苗苗整枝,剪叶,浇水,施肥,使我们成为茁壮的小树苗.

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